Найменування професії Домінуючий спосіб мислення Область базових знань № 1 і їхній рівень Область базових знань № 2 і їхній рівень Професійна область Міжособистісна взаємодія Домінуючий інтерес Додатковий інтерес Умови роботи
художник-оформлювач адаптація - координація теорія й історія культури, історія мистецтва, світова художня культура креслення, малювання, рівень 2, середній (практичне використання знань) мистецтво часто по типу "поруч" артистичний соціальний у приміщенні, сидячий
Домінуючі види діяльності:
художньо-оформлювальна робота на замовлення структурних підрозділів установи (організації);
графічні і шрифтові роботи до матеріалів досліджень і розробок, нарад, наукових конференцій, семінарів і творчих дискусій;
складання ескізів і виконання роботи з художнього оформлення проектів, макетів, науково-технічних звітів і т.д.;
участь у розробці проектів художнього оформлення приміщень і фасадів будинків установи (організації), а також займаної території;
визначення найбільш раціональних рішень колірного оформлення інтер'єрів;
авторський контроль за реалізацією художньо-оформлювальних рішень;
контроль за дотриманням естетичних вимог при реконструкції і будівництві виробничих, службових і культурно-побутових приміщень;
розробка рекомендацій щодо вибору робочого одягу, що відповідає специфіці виробництва і виду праці;
розробка проектів благоустрою й озеленення території підприємства, архітектурно-художнього оформлення фасадів будинків і т.д. Якості, що забезпечують успішність виконання професійної діяльності: Здібності:
художні здібності;
творчі здібності;
розвите просторово-образне мислення;
високий рівень розвитку уяви;
гарні зір і окомір;
здатність сприймати і розрізняти широкий спектр кольорів і їх відтінків;
розвита увага до деталей. Особистісні якості, інтереси і схильності:
оригінальність, спритність;
спостережливість (здатність помічати навіть незначні дріб'язки і недоліки);
самостійність;
відкритість для сприйняття нового;
почуття гармонії і смаку. Якості, що перешкоджають ефективності професійної діяльності:
відсутність художніх здібностей;
відсутність чи низький рівень розвитку просторово-образного мислення й уяви;
відсутність творчих здібностей;
відсутність смаку;
ригідність мислення. Області застосування професійних знань:
конструкторські, художньо-конструкторські підрозділи на промислових підприємствах;
сфера культури і побуту;
театри, палаци культури;
кіноіндустрія;
освітні установи (коледжі, технікуми, вузи);
правоохоронні органи (складання портрета злочинця, підозрюваного). Історія професії
Художник-оформлювач - фахівець в області образотворчого мистецтва, що використовує художні прийоми і засоби з метою оформлення.
На Русі художня освіта існувала у формі індивідуальної підготовки іконописців, майстрів монументального живопису і різьб'ярів безпосередньо в майстернях. У XVIII столітті позитивну роль у розвитку художньї освіти в Росії зіграла створена Петром I у 1711 році Малювальна школа при Петербурзькій друкарні. Великою художньою школою в першій половині XVIII століття стала так називана мальовнича команда "Канцелярії від будівель". У ній працювали й училися багато відомих російських майстрів живопису - И. Я. Вишняков, А. П. Антропов і ін. Найбільшим центром художнього утворення в Росії стала заснована в 1757 р. у Петербурзі Академія мистецтв. У XIX столітті в ній одержали освіту художники-реалісти А. А. Іванов, К. П. Брюллов, а також В. М. Васнєцов, И. Е. Рєпін, В. И. Суриков, И. И. Шишкін. Деякі професії, що можуть підійти людині з даним типом особистості (артистичний і соціальний):
Здібності: