Найменування професії Домінуючий спосіб мислення Область базових знань № 1 і їхній рівень Область базових знань № 2 і їхній рівень Професійна область Міжособистісна взаємодія Домінуючий інтерес Додатковий інтерес Умови роботи
психолог адаптація - формалізація суспільні чи природничі науки (залежить від спеціальності), рівень 3, високий (теоретичний) педагогіка і психологія, рівень 2, середній (практичне використання знань) психологія часто по типу "поруч" соціальний дослідницький у приміщенні, сидячий
дослідження розвитку психіки і закономірностей психічних процесів;
вивчення загальних закономірностей розвитку дітей різного віку і складення програм навчання;
вивчення внутрішнього світу і поведінкових особливостей людини;
вивчення поводження людей у малих і великих групах;
вивчення питань, пов'язаних із творчою діяльністю людей, особливостей сприйняття;
вивчення питань, пов'язаних із творчою діяльністю людей, особливостей сприйняття;
вивчення діяльності людини, особливостей її праці;
вивчення особливостей поводження в стресових ситуаціях;
дослідницько-аналітична робота (робота з одержаною інформацією, адаптація психодіагностичних методик до умов реальної практики);
інформування клієнта про те, що з ним відбувається;
психологічне консультування, спрямоване на надання допомоги людині в вирішенні різних скрутних ситуацій;
організація групових заходів, ведення тренінгів, семінарів, читання лекцій;
профілактика і корекція небажаних проявів психіки людини, а також зміцнення і формування необхідних психологічних якостей особистості;
професійний добір і підбор кадрів;
здійснення психологічного супроводу кар'єри;
вивчення особливостей судового процесу, мотивів поводження злочинця, розробка мір профілактики злочинності. Якості, що забезпечують успішність виконання професійної діяльності: Здібності:
високий рівень розвитку концентрації і стійкості уваги (здатність тривалий час зосереджуватися на одному предметі, не відволікаючись на інші об'єкти і не послабляючи уваги);
високий рівень розвитку переключення і розподілу уваги (здатність швидко переводити увагу з одного предмета на інший чи з одного виду діяльності на інший, а також утримувати в центрі уваги одночасно кілька предметів чи робити одночасно кілька дій);
гарний розвиток образної і словесно-логічної пам'яті;
високий рівень розвитку образного мислення;
розвиток логічного мислення;
гарний розвиток мнемонічних здібностей (довгострокова і короткочасна пам'ять);
комунікативні здібності (спілкування і взаємодія з людьми, уміння встановлювати контакти);
уміння слухати;
вербальні здібності (уміння говорити чітко, ясно, виразно);
ораторські здібності (грамотне вираження думки);
здатність до самоконтролю. Особистісні якості, інтереси і схильності:
високий ступінь особистої відповідальності;
терпимість, безоцінне ставлення до людей;
інтерес і повага до іншої людини;
прагнення до самопізнання, саморозвитку;
оригінальність, спритність, різнобічність;
допитливість і навченість;
тактовність, вихованість;
схильність до співпереживання;
ініціативність;
цілеспрямованість, наполегливість;
інтуїція, уміння прогнозувати події;
спритність;
уміння зберігати таємницю;
творчий початок;
ерудованість. Якості, що перешкоджають ефективності професійної діяльності:
психічна й емоційна неврівноваженість;
агресивність;
замкнутість;
нерішучість;
відсутність схильності до роботи з людьми;
невміння зрозуміти позицію іншої людини;
ригідність мислення (нездатність змінювати способи рішення задач відповідно до умов середовища, що змінюються,);
низький інтелектуальний рівень розвитку. Області застосування професійних знань:
соціальні організації (дитячі будинки, притулки, будинки старих, інвалідів, дитячі центри творчості і дозвілля);
освітні установи (школи, дитячі сади, вузи);
установи по підбору і добору персоналу (кадрові агентства, центри зайнятості, центри профорієнтації);
медичні установи (лікарні, поліклініки, наркологічні центри, реабілітаційні центри);
правоохоронні органи (суди, дитячі приймачі-розподільники, колонії, прокуратура, районні управління внутрішніх справ);
робота на телефоні довіри;
//
робота в МНС, службах порятунку;
військові організації. Історія професії
З найдавніших часів людей цікавив внутрішній світ людини. ' Сам термін "психологія" походить від грецьких слів "psyche" - душу і "logos" - наука. Проблемою душі цікавилися філософи стародавності - Платон і Аристотель. Надалі в зв'язку з розвитком науки і техніки психологія здобуває усе більше значення в суспільстві. Датою виникнення психології як науки прийнято вважати відкриття першої експериментальної лабораторії в Лейпцизі в 1879 році. З'являються психологічні лабораторії в Європі, Росії.
З часом з'являлися і розвивалися різні напрямки психологічного знання: психоаналіз Зиґмунда Фрейда, гуманістична психологія Абрахама Маслоу і Карла Роджерса, аналітична психологія Карла-Густава Юнга, біхевіоризм Дж. Уотсона, гештальт-психология тощо.
У Росії істотний внесок у розвиток психології як науки внесли вітчизняні фізіологи И. П. Павлов, И. М. Сєченов, психологи А. Ф. Лазурский, Л. С. Виготський, С. Л. Рубинштейн і багато інших.
В даний час психологія охоплює майже всі сфери життя і діяльності людей, психологічні знання використовуються в політиці, економіці, медицині, культурі і мистецтві, на виробництві й в сфері освіти.І, безсумнівно, кожній людині буде корисно і цікаво довідатися побільше про себе й інших людей. Деякі професії, що можуть підійти людині з даним типом особистості (соціальний і дослідницький):
